Публикации по теме «школьное образование» (152581-152600)
Урок построен в соответствии с требованием ФГОС.
Задачи урока:
· Образовательные: способствовать формированию знаний о гидросфере, как оболочке Земли, её составных частях, Мировом круговороте воды в природе.
· Развивающие: создать условия для развития умения работать с текстом учебной статьи, географической картой, с материалами мультимедийной презентации; составлять описание по плану.
· Воспитательные: способствовать воспитанию географической культуры, культуры учебного труда.
Технологическая карта урока географии в 5 класса на тему: «Солнечная система» составлена в соответствии с требованием ФГОС, с с использование ЦОР.
Цель: сформировать представление о Солнечной системе, как о части Вселенной, состоящей из различных космических тел, в том числе Земли.
Задачи:
1). Сформировать целостное представление об устройстве мира, о Земле и других планетах.
2). Научить определять, в чем уникальность Земли и отличие ее от других космических тел в Солнечной системе, различать планеты земной группы и планеты-гиганты.
3). Развивать способности ученика мыслить глобально, осознавать себя жителем планеты Земля. Воспитывать чувство гордости за свою страну за тот вклад, который соотечественники внесли в изучение и освоение космического пространства Солнечной системы.
Технологическая карта урока географии в 5 классе в соответствии с ФГОС.
Цель: сформировать понятия о различных способах изображения земной поверхности.
Задачи урока: сформировать понятие о картографии, глобусе, о плане и карте, представление об атласах и аэрокосмических снимках. Развивать умения работать с глобусом, картой, планом местности, атласом, дополнительной литературой и ресурсами ЭОР. Прививать осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях, бережное отношение к окружающей среде.
Урок на тему География как наука построен в соответствии с требованиями ФГОС.
Для самообразования начинающему педагогу по работе с учебником на уроке.
Умение работать с учебной книгой является одним из важнейших умений, которым необходимо владеть учащимся школы.
За время обучения в школе ученики должны овладеть следующими умениями и навыками в работе с учебником:
- уметь выделять главное в тексте, рисунке, таблице;
- устанавливать логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в параграфе учебника;
- сравнивать изучаемые явления;
- делать обобщения, выводы по одному или нескольким параграфам...
Для самообразования учителя СБО.
Решение образовательных, коррекционно-развивающих и воспитательных задач требует использования на уроке различных методов обучения. Под методом обучения принято понимать путь (иногда говорят — способ) передачи учителем и усвоение обучающимися знаний, умений и навыков.
Содержание обучения (программа), организационная форма обучения (урок) и методы обучения находятся в тесном взаимодействии, но эти понятия требуют разграничения.
Для самообразования учителя СБО.
Предмет СБО - "Социально-бытовая ориентировка" изучается в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида, в которых обучаются дети, имеющие интеллектуальные проблемы в развитии.
Для самообразования начинающему преподавателю СБО.
Одной из основных форм организации обучения является – урок.
Процесс коррекционного обучения требует разнообразия не только в применении методов, но и в организации различных форм обучения, т.е. предусматривается планирование различных типов уроков. При этом необходимо учитывать, что в школе для детей с психофизическим недоразвитием часто не представляется возможным выдержать «в чистом виде» тот или иной тип урока.
Урок географии в 5 классе на тему «Земля – часть Солнечной системы» по ФГОС.
При проведении урока используются ИКТ технологии, ресурсы Интернет. Учащиеся работают с различными источниками информации в гркппах.
Цель: Сформировать понятия «параллель», «меридиан»; уметь определять направления.
Задачи: 1. Раскрыть содержание понятий «параллели» и «меридианы», обучить приёмам определения направления по картам.
2. Расширить знания о предназначении параллелей и меридианов. Продолжить накопление географического словарного запаса.
3. Способствовать формированию географической культуры, развитию умения работать в группе и оказания взаимопомощи.
